Aprendizaje No Reflexivo

En una de las sesiones de las Enseñanzas Básicas pudimos ver este vídeo acerca del Aprendizaje No Reflexivo,  se trata de un aprendizaje a base de memorizar y de repetir las acciones hasta que conseguimos retenerlas en nuestra mente. Por lo tanto no consideramos que fuera el mejor tipo de todos, porque el aprendizaje debe despertar curiosidad en nosotros y motivarnos, sin embargo este aprendizaje lo considero un poco aburrido y repetitivo.
Se trata de llenar un vaso de agua, nos dicen los pasos a seguir y de repetirnos una y otra vez. a la vez lo combina con humor para que sea más agradable y atractivo.

http://www.youtube.com/watch?v=EGQXy49cDFc

Video sobre Alfabetización

He querido poner este vídeo que he encontrado en Internet para poder mostrar algunos de los rasgos que se dan en la educación de las personas adultas. Por ejemplo, las mujeres no dejan de hablar de APRENDER como algo que les entusiasma, que hacen voluntariamente; de ayudar a sus nietos en las tareas; de sentirse bien porque ellas no pudieron hacerlo antes. Sin embargo también la profesora habla de que en muchos casos las han criticado por querer estudiar a su edad, por pensar que estaban mejor en su casa viendo pasar el tiempo que les queda.
La verdad que me sorprende el ímpetu con el que se enfrentan a algo que es nuevo para ellas, y hablo en femenino porque no ha aparecido ningún hombre en el vídeo. Es realmente motivador ver que hay personas que quieren seguir aprendiendo y que quieren enseñar a su vez también.

http://www.youtube.com/watch?v=Nt70l5vpspM

ACTIVIDAD VOLUNTARIA

Características de las diferentes etapas de la adultez:

ETAPAS	CARACTERISTICAS	FORMACIÓN
Adultez temprana (18-35)	3,5,7	Educación Prenatal (para aprender a ser padres)
Adultez media (35-65)	2,4,8,10	Cursos de formación, idiomas
Adultez tardía ( +65)	1,6,9	Aulas de mayores

§  Características:

1.Disminución de actividades sociales

2.Consolidación de los roles profesionales y sociales

3.Acceso a edad legal

4.Ligera declinación de las funciones físicas

5.Formación del núcleo familiar propio

6.Aparición de afecciones crónicas

7.Acercamiento al mundo del trabajo

8.Mayor productividad: intelectual y artística

9.Intereses menos intensos

10.Mayor contribución socioeconómica.

Con esta actividad hemos podido describir más gráficamente cuales consideramos que son las diferentes etapas de la edad adulta y lo que conlleva cada una de ellas, sus características, y por consiguiente las limitaciones u oportunidades en cuanto a eduación/formación.

EPD 9.La figura del formador en el ambito profesional

1.   El formador en el mundo profesional:

       Enfoque técnico. Consta de actividades planificadas, conocimientos elaborados por personas ajenas al formador. El formador debe centrarse en la transmisión de normas y directrices a otros profesionales.

-Educación y formación  entendidas como igualdad de oportunidades.

Obligatoria-gratuita-es responsabilidad de las institucionales.

       Enfoque de la solución de problemas. El formador tiene un buen conocimiento de las relaciones,  pueden diagnosticar necesidades, se trata de un curriculum dinámico, facilita la toma de decisiones y evalúa estrategias de intervención.

       Enfoque cultural. Se encargan de operativizar, movilizar e incidir en los acontecimientos para que se produzcan. También ayudan a ajustarse a las líneas de acción previstas y ayudar al cambio.

       Enfoque socio-crítico.  El formador se encarga de consensuar los contextos educativos del proceso de formación, y de conocer las formas de actuación educativa.

2.   La formación del formador

§  Existen diversos enfoques sobre este tema:

-Tradicional.  El profesional enseña a otros profesionales.

-Tecnológico. El formador como buen técnico sabe orientar, motivar y comunicar. Y también sabe manejar recursos y medios.

-Contextual. El formador como capacitado para describir el contexto del aula detalladamente, considerándola como un espacio social de comunicación de carácter multidimensional-simultáneo e inmediato.

§  Pero también tienen una doble responsabilidad:

-Promover la formación de los profesionales dedicados a la educación.

-Fomentar y potenciar su propia formación.

§  Se trata de una formación compleja, ya que existen varios campos, por ejemplo , el científico-tecnológico ( que abarca conocimiento de la materia, saber secuenciar el programa y seleccionar los contenidos intelectuales, etc) y el propiamente profesional ( que debe tener conocimientos sobre el campo didáctico y pedagógico).

Y para que se de un modelo integral de formación de formadores, existen cuatro ejes en los que deben desarrollar sus capacidades:

1.Contenidos culturales-generales (lengua,sociología, medios de comunicación).

2.Contenidos pedagógicos (Conocimientos y destrezas propias relacionadas con su función de formador).

3.Contenidos profesionales generales (Sociología laboral, psicología del trabajo, orientación profesional)

4.Contenidos técnicos profesionales específicos (Cultura formativa y contextualizada que de propuestas a las características del sector y la actividad de la acción formativa).

§  Dificultades en la formación:

-Falta de tiempo                                           -Aislamiento

-Compromiso                                                -Incentivos

3.   El formador: un animador educativo.

Se dice que es un animador educativo porque debe:

-Guiar y orientar el trabajo                            -Impulsar y organizar

-Ser accesible                                               -Ayudar a formadores

-Inducir y estimular                                      -Ser considerado

-Organizar y planificar                                  -Orientar y clarificar

-Ayudar en las relaciones                               -Resolver dudas

4.   Implicaciones:

El profesional debe :

-Ser reconocido como un animador educativo, convirtiéndose en coordinador de la formación y en responsable de la cohesión del grupo.

-Encargarse de la actualización de los conocimientos del profesional.

-Llevar a cabo acciones formativas orientadoras. Por ejemplo: Orientación y tutorización del alumno; estrategias docentes; trabajo colaborativo y evaluación.

EPD 8. "En la ciudad sin Limites"

Comenta la situación de los personajes adultos mayores: Valor social, trayectoria de vida, perfil socioeconómico, contribución de las personas mayores a la sociedad, desprestigio, decadencia, conocimiento, sabiduría, experiencia de vida, de mundo, etc. 

Las personas adultas mayores tienen consideraciones diferentes según la cultura en la que nos encontremos. En las sociedades occidentales las personas mayores ya no tienen apenas valor social, se les deja un poco de lado porque van perdiendo sus capacidades y se ven cada vez más torpes. Sin embargo en sociedades más tradicionales se tiene una consideración mayor de los mayores y se les considera como valiosos para la sociedad a la que pertenecen.

Siempre se suele decir que las personas mayores son sabias, porque tienen experiencias vitales de las que los jóvenes no podemos hablar, y sobre todo la edad de nuestros abuelos que han vivido guerras y post-guerras muy duras, y nosotros estamos criados “a cuerpo de rey” como se suele decir. En vez de criticar eso deberíamos saber aprovecharlo y conocer más cosas a través de ellos, experiencias en primera persona, que no vienen en los libros que podamos estudiar. Aunque también es cierto que muchos adultos mayores ya se encuentran con alguna enfermedad, se hace evidente el deterioro por los años, y no pueden disfrutar tanto de haber vivido una vida tan intensa y difícil a la vez.

También es importante comentar la situación de la mayoría de las personas mayores, y es que pasan la mayor parte de su vida trabajando, pero eso no les asegura una pensión adecuada, ya que en ocasiones son trabajos en el campo o que no necesitaban de la contribución a la seguridad social, y se ven ya mayores y con una situación económica que no les permite mucha holgura. Bajo mi punto de vista las personas mayores suelen encontrarse en un nivel económico medio.

Papel familiar: el mayor en la familia y la familia con respecto al mayor. 

Hoy en día, las personas mayores son más una carga que algo que se valore en la sociedad. Porque antes las familias eran extensas y convivían en una misma casa, sin embargo ahora los hijos se independizan y buscan un hogar con su nueva familia en otro lugar. Esto significa que antes las personas mayores, a medida que pasaban los años iban siendo cuidadas por sus hijos. Sin embargo ahora los hijos al tener su trabajo y su familia están un poco mas separados de los mayores. Si ven que las dificultades del mayor para llevar una vida diaria normal son demasiadas para vivir solo y no pueden mantenerlo en su casa, pues deciden enviarlos a una residencia para mayores. Quiero decir con esto, que antes era mayor la responsabilidad de la familia con respecto a los mayores porque convivían en la misma casa, sin embargo ahora las familias son más nucleares, y los hijos se consideran con una responsabilidad menor.

El “conflicto” que en cualquiera de sus manifestaciones pasa por la figura de la persona mayor a lo largo de las vidas representadas en la película.

Desde que el padre enfermó la familia comenzó a conocer nuevas cosas acerca de su madre y su padre, y esto hizo resurgir algunos problemas que antes estaban ocultos. Historias del pasado que a algunos de sus hijos no le gustan y omiten, pero que otros como Víctor, consigue destapar y entender a pesar de los obstáculos que le pone su madre.

En la película podemos observar una familia que, en principio, es feliz y unida, sin embargo, todo está basado en temas económicos, es decir, existen una gran cantidad de conflictos latentes. Los hijos tratan de “complacer” a su padre para que así les deje una herencia y participaciones en la empresa, pero el tema de la salud de su padre no les preocupa ni lo más mínimo. Víctor es el único que comienza a darse cuenta que su padre no quiere morirse así, y quedarse con cosas que ocurrieron en el pasado, y le ayuda a descubrir y desentramar cosas del pasado que jamás imaginaria. A medida que pasa la película van saliendo conflictos y separando a hermanos y a sus esposas.

EPD 6. Adulto Mayor

1.DESCRIBE O DIBUJA A UNA PERSONA ADULTA MAYOR.

2.   DESCRIBE BREVEMENTE EL TIPO DE FORMACIÓN AL QUE PODRIA ASPIRAR.

-Asociaciones sin ánimo de lucro ,como por ejemplo clases de tecnología o el Aula Abierta de Mayores de las diferentes Universidades.

-Actividades realizadas en los Centro Cívicos ,con diversas finalidades como Nuevas Tecnologías, Deporte, Lectura…

3.   ¿COMO CREES QUE SERÁ SU ACTITUD COMO ESTUDIANTE?

-Actitud responsable

-Actitud motivada

-Actitud respetuosa con el profesor y los compañeros.

-Actitud participativa

4.   REFLEXIÓN

Esta EPD me ha hecho darme cuenta de la diferencia que existe entre la gente que está obligada a ir al colegio o instituto, y las que van porque realmente quieren aprender y van voluntariamente. Como es el caso de los adultos mayores, que realmente no tendrían que estudiar y lo hacen porque les gustaría seguir aprendiendo.

Se observa en las motivaciones y conductas que tienen en las clases y, también, en el bagaje que cada uno trae de su vida, ya que no puede actuar una persona que tiene 70 años que una que tiene 15. Y también en la manera de impartir las clases, porque la atención que prestan unos y otros tampoco es igual.

No deben compararse por tanto los tipos de educaciones por edades, porque no tienen ni los mismo destinatarios, ni los mismos contenidos ni se dan de la misma manera para captar la atención (medios).